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《忆读书》的课件8篇

时间:2023-08-31 15:54:01 公文范文 来源:网友投稿

《忆读书》的课件【教学目标】1、整体感受,把握课文记叙的主要内容。2、概括事例,理清记叙的顺序。3、深入理解'读书好,多读书,读好书“的意义,联系生活实际,下面是小编为大家整理的《忆读书》的课件8篇,供大家参考。

《忆读书》的课件8篇

《忆读书》的课件篇1

【教学目标】

1、整体感受,把握课文记叙的主要内容。

2、概括事例,理清记叙的顺序。

3、深入理解'读书好,多读书,读好书“的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、活动导引

课前预习。要求如下:

1、读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。

2、读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

3、读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

二、导入新课

诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦:'我觉得读到好的诗的时候,真如听到绝妙的音乐,五官都受了感动,精神上好像复新了一般。在诗里,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,音乐的领会,只有自己在那一瞬间觉得,不能分给旁人的。'他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

三、诵读活动

1、同桌或前后桌的两位同学为一组,互相听、读,诵读全文。

2、诵读要求与策略:

能准确、清晰地读文,要忘我、深入地体会;指出对方同学朗读中的失误与不足。

四、正音释义

笸箩天罡地煞无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已

五、思考活动

1、学生活动与要求

请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的语句。

2、教师辅助策略

同桌为一组,交流意见。

六、交流活动

1、关于本文的主要内容

明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年'读书好,多读书,读好书“。

2、课文紧紧围绕着'读书好,多读书,读好书“这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

明确:在2-10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

这些内容体现了'多读书“这一中心。

3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

明确:时间顺序。

表时间的词语:'七岁时“、'同时“、'到我十一岁时“'在我十二三岁时“。

七、课内小结

'吾生也有涯,而知也无涯“,而人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。

读书,是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以,我们要多读书。

八、课外小结

1、请同学按时间顺...

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