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第23个世界知识产权日主题活动简报10篇

时间:2023-08-19 17:27:02 公文范文 来源:网友投稿

第23个世界知识产权日主题活动简报为庆祝第__个世界知识产权日,增强开展知识产权宣传周活动的态势,提升全校知识产权意识,营造鼓励创新和保护知识产权的良好校园下面是小编为大家整理的第23个世界知识产权日主题活动简报10篇,供大家参考。

第23个世界知识产权日主题活动简报10篇

第23个世界知识产权日主题活动简报篇1

为庆祝第__个世界知识产权日,增强开展知识产权宣传周活动的态势,提升全校知识产权意识,营造鼓励创新和保护知识产权的良好校园氛围,4月__日中午,__区__小学__分校进行了以知识产权为主题'课堂悦动思维飞扬“的思维导图的培训。

思维导图法是一种很直观的思考问题的方法,它能帮助我们对知识进行分析、整理、记忆、发散,提高我们学习的效率,培养我们的思维品质。'思维导图“能在复习课中有效构建知识网络,从整体上把握知识点,从真正意义上体现学生的主体作用,激发学生前所未有的学习热情。通过思维导图的学习,让思维导图成为学生应用于记忆、学习、思考的'地图“。

当知识产权知识的学习和思维导图碰撞在一起,这次培训就成为了__小学__分校学生们思维飞扬的课堂。

给大家进行培训的是本校的刘悦老师,刘老师具有国家认证思维导图训练师的资格,经验丰富。她循循善诱地讲解了有关画思维导图理念的建构、画图技巧、画图原则、画图面临的挑战和误区等,让所有参与培训的老师,开阔了视野,历练了思维,对课堂教学的可视化有了更加深刻的理解。

苏霍姆林斯基说过:“要让学生带着一种高涨激动的情绪从事学习和思考,在学习中意识和感受自己智慧的力量,体验到创造的欢乐。“刘老师告诉大家,为给学生做出表率,无论是讲课还是其他事情她都通过思维导图的形式进行,思维导图简单明了学生易于接受。为了使学生能持续运用思维导图进行学习,刘老师在课堂上要求学生进行思维导图练习并展示,及时进行点评,因此学生绘制思维导的积极性极高。老师们在刘老师一系列的思维导图的讲解下现场模拟练习,当堂完成作业。刘老师对老师们完成的思维导图进行点评,让大家及时改正错误。通过培训,老师们收获颇丰,他们深刻地体验到了思维导图的训练不仅可以增加和培养逻辑思维的缜密性,而且也有助于发现思维当中所存在的缺点,使得思维更加可视化。思维导图以其图文并茂、简洁美观的特性,能够利用形象思维把学生带到有意义的语境中,激发学生对创造的强烈愿望,发挥想象力进行学习,从而成功地完成知识的迁移与技能运用。

通过学习以'知识产权“为主题的思维导图学习,教育学生从小树立尊重知识、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的意识和能力。每个绘制者所绘的导图都是自己对知识,内容理解后自己思维路径,知识结构,思维方法,个性的体现和展示。因此,无法找到两张相同导图作品,我们对孩子们的这种思维呈现方式,是尊重更是保护,因此在全校全员推广,培训,应用在各个学科和领域当中,同时从小树立产权保护意识。通过'教育一个学生,影响一个家庭,带动整个社...

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